爱游戏体育-杭州绿城凭借团队合作，豪取分

　　浙江省教育技术中心申报的课题《基于数据分析的初中生自适应学习应用研究》杭州绿城凭借团队合作，豪取分，被全国教育信息技术研究课题领导小组立项为2016年度专项课题。椒江二中许小华校长负责的《电子书包教学下初中生自适应学习研究》是爱游戏体育该国家级课题的子课题。2017年4月16日杭州绿城凭借团队合作，豪取分，椒江二中电子书包课题研究团队出席该国家级课题开题研讨会。

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　　相约杭州

　　4月15日杭州绿城凭借团队合作，豪取分，椒江二中杨金林副校长率领电子书包课题研究团队，来到美丽的杭州，参加该课题开题研讨会。

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　　课题立项宣读

　　开题会上，省教育技术中心莫世荣主任宣读课题立项通知。课题组成员叶婷芳向大会介绍了主课题研究内容和进展情况，并公布子课题研究团队。该主课题共有16个子课题，其中包括 椒江二中《电子书包教学下初中生自适应学习研究》。

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　　典型子课题分享

杭州绿城育华学校《基于数据分析的自适应学习研究——初中科学课堂动态生成策略研究》，从技术管理层面、管理实践运用等方面，介绍该校电子书包“微课录制”“刷题王”等手段在教育教学方面的实践。天台赤城中学《基于数据分析的自适应学习在初中语文学科的应用研究》，阐述了“赤城学海翼家平台”特色，其中自适应学习系统在实现资源聚焦投放、改造学科教学流程、记录课外学习轨迹等方面研究吸引了与会人员的注意。椒江二中《电子书包教学下初中生自适应学习研究》结合电子书包特点，综合考虑影响初中生自适应学习的因素，从初中生认知水平和学习心理特点出发、立足学科教材，构建分年级、多学科、多维度立体式初中生自适应学习模式，重点构建学习者模型和电子书包教学的知识模型。

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　　专家报告点评

　　浙江大学博导、浙江大学数字化学习研究所所长张剑平教授对该课题产生的时代背景、国内外研究现状、自适应性学习的技术支持等进行了解读，指出本课题关于初中生自适应学习的研究具有前瞻性，已赶超国内外同类研究；自适应学习实现 “替代”式向“支持”式学习思维革新，体现了社会、网络、教师团队多元素重组下，教育走向个性化、选择化、信息化、现代化的趋势。最后他对课题研究的策略和细节等方面进行指导。

　　二中电子书包发展历程

椒江二中积极开展基于电子书包的自适应教学研究。2014年9月，学校与上海易教集团合作，开始推进电子书包教学。2016年4月初，学校组织老师前往雁荡山参加学海“智通云”移动云教育教研活动。5月份，四个电子书包班投入使用。11月23至24日，台州市电化教育馆与椒江二中携手举办台州市初中电子书包教学应用研讨会，来自各县市区学校的领导和教师参加了这次研讨会，社会反响良好。12月28日，二中师生在台州市“轻负高质”现场推进会上展示。同时，椒江二中构建电子书包教学和课堂研究团队，利用电子书包开展教学，无论是互动教学、实时测评、还是即时表扬、限时抢答，学生都兴趣浓厚、效果显著。

　　电子书包

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　　自适应性学习

电子书包让信息从单向传播，转变为双向沟通，形成了学生为主、互动探究性的新型智慧课堂，以电子书包带来的自适应性学习研究必将带来信息技术与课堂教学的深度融合。